Mensaje de Bienvenida

¡Hola a todos!

Iniciamos esta nueva aventura acompañados de dos grandes amigas que iremos conociendo a lo largo del curso. ¿Os las presento?. Son Lengua y Literatura. Lo primero que haremos, además de aprender muchas cosas, es personificarlas.
¿ Recordáis lo que era una personificación?...

24 abril 2017

COMENTARIO DE TEXTO PROPUESTO 1º BACHILLERATO


Hola a mi alumnado    


Os dejo un modelo de comentario corregido como os comenté en clase. Se siguen los apartados del libro de texto y redactadas las respuestas a las preguntas que aparecen sobre el texto: "Lluvia de millones en Hong Kong"
Se irán incluyendo en otros comentarios el tema y resumen.



COMENTARIO DE TEXTO PROPUESTO (NOTICIA)



LOCALIZACIÓN



El texto es una noticia publicada en el diario de tirada nacional El País. Es un texto periodístico perteneciente al género informativo. La noticia es un texto que relata de forma objetiva un hecho o suceso real de actualidad. En nuestro caso nos relata la pérdida de billetes al abrirse accidentalmente la puerta de un furgón blindado y la reacción de la gente que se dispuso a cogerlos. La noticia recoge un suceso curioso ocurrido en una calle de Hong Kong, en un tiempo en que la crisis económica azota a gran parte del mundo.



COMPRENSIÓN

Es característico en la noticia la claridad y concisión. Al ser un texto objetivo, predomina la función representativa o referencial. De ahí que no haya ninguna valoración u opinión sobre lo narrado. Lo podemos observar en el uso de la tercera persona verbal, oraciones enunciativas : “La policía ha pedido la colaboración ciudadana...”; “las autoridades han abierto una investigación para esclarecer el accidente”, “la policía solo ha podido recuperar una tercera parte”... etc.

Son importantes las distintas fuentes que cita el periodista para apoyar la información. Por un lado, la de una persona que vio lo que sucedía: “Un testigo citado por el diario ha relatado...” Por otro lado, la propia policía: “ La policía ha dicho que 27 personas se han arrepentido...”También se cita un periódico: “Según el periódico South China Morning Post...”.

Por otra parte, la inclusión de las equivalencias monetarias es fundamental para que el lector español sepa que se trata de cantidades grandes de dinero, por lo que la noticia que es curiosa es también relevante. Por lo tanto, es un dato imprescindible ya que en Españ no es fácil que se conozca el valor de los dólares en Hong Kong.

El titular es bastante adecuado ya que capta la atención del lector, no solo en el uso metafórico al caer los billetes como si de lluvia se tratase, sino también por el poder que el dinero tiene en la sociedad.



ESTRUCTURA

El texto presenta la estructura de la noticia: titular, entrada o entradilla y cuerpo.

“Lluvia de millones en Hong Kong” es el titular de la noticia; resume con una frase el contenido de esta. La entradilla sería: “La apertura accidental de la puerta de un furgón blindado esparce fajos de billetes por la calle”; en ella se explica alguna de las circunstancias de la noticia. El resto sería el cuerpo, donde se detalla la información más importante. Se ajusta a la estructura de pirámide invertida que caracteriza a la noticia, es decir, lo más importante aparece en el titular y en la entradilla o en los dos primeros párrafos. En los siguientes párrafos se irá dando la información de forma decreciente hasta los datos secundarios que se incluyen hacia el final.

Los dos primeros párrafos recogen las claves principales de la noticia y responden a las seis cuestiones básicas: ¿qué ha sucedido? ( se produce una lluvia de billetes en una calle de Hong Kong. Muchas personas se llevaron dinero); ¿quién lo ha provocado? (la causa fue la apertura de la puerta de un furgón); ¿dónde ha ocurrido? (en una calle de Hong Kong); ¿cuándo ha ocurrido? (al transportar el dinero en un furgón blindado); ¿cómo se ha producido? (se abrió accidentalmente la puerta del furgón blindado); ¿por qué? (no se expresan las causas, pero se dice que fue un accidente).

Podríamos dividir el texto según su estructura interna en cuatro partes:

Primera parte (primer y segundo párrafo) Se cuentan los hechos: el dinero caído y la actitud de la gente.

Segunda parte (tercer párrafo) Llamamiento de la policía para recuperar el dinero.

Tercera parte (cuarto párrafo) Testimonios e informaciones contrastadas sobre los hechos.

Cuarta parte (último párrafo) Información sobre el estado de las investigaciones con respecto al suceso.





ESTILO


Uso de léxico denotativo y se utiliza un nivel medio del lenguaje con palabras y expresiones de fácil comprensión por parte de cualquier hablante medianamente culto, como es habitual en la prensa. Es un lenguaje directo y sencillo.

Se destaca la metáfora del titular en la que se identifica el dinero dispersado por el aire con la lluvia. Se acrecienta la expresividad de este, ya que la lluvia es algo que viene del cielo, de la misma manera que sucede aquí con los billetes: parece un regalo de los dioses.



VALORACIÓN CRÍTICA

Se trata de realizar un texto expositivo-argumentativo (distribución en tres párrafos) en el que reflexiones sobre el comportamiento de los ciudadanos que aprovecharon la ocación para llevarse el dinero. Si es una actitud normal o no. ¿Qué hubieras hecho tú? ¿Se puede considerar o no un robo el coger este dinero? Etc.



17 enero 2017

Somos críticos literarios



Hola a mi alumnado de 4º


En esta entrada podréis opinar sobre los libros que estéis leyendo.  Un libro que os resulte interesante o que os
llame la atención puede llevar a otra persona a que lo lea.
Se trata de escribir en el apartado de "comentarios" vuestras reflexiones o críticas literarias sobre lo leído: La temática del libro, si los personajes se destacan por algo, la estructura si es original, la idea que transmite el autor,
frases que os resulten interesantes, etc.




Vamos a iniciar una Cadena de Lectores a través de esta entrada.




Os animo a todos los lectores a opinar sobre vuestros libros preferidos.




Vuestros trabajos 4º ESO






¡Hola a mi alumnado!



 

 
 


Aquí podéis ver vuestros murales sobre las Leyendas de Bécquer. Han quedado preciosos en vuestras clases y cuando los miro desde mi mesa, me satisface el que hagáis un buen trabajo.


Curso 4ºA



MARI CARMEN MOLERO Y CRISTINA BRULL FERNÁNDEZ

SHEILA PÉREZ VARGAS        
NOTA EXTRA AL SER SELECCIONADO POR EL JURADO
MARIO LUJÁN CASAS Y JOSÉ ANTONIO HUERTAS






  ANTONIO OSORIO GARRIDO Y JAVIER MUÑOZ MIRÓN














TANIA FERNÁNDEZ GONZÁLEZ Y TATIANA CORPAS MURILLO








´MARÍA SILVESTRE SÁNCHEZ Y NOELIA VALVERDE BAEZA







ALEJANDRO RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ Y VÍCTOR CANO DE LA RUBIA









 LOURDES BORRÁS SERRANO Y Mª PILAR FERRER MARTÍNEZ

 FRANCISCO JAVIER CUERVAS MOTA Y SAMUEL HEREDIA JACKSON









ALBA GONZÁLEZ LAGUNA Y MARÍA DELGADO ARTERO

 JUAN JOSÉ PASTOR  CUEVAS Y DARÍO JAÚREGUI HERNÁNDEZ

LAURA  GARCÍA GARCÍA Y MARÍA BELÉN LUPERCIO QUINDE











 JOSÉ MARÍA SIMÓN  SEGURA Y ENRIQUE ORTIZ ORTIZ
  NOTA EXTRA AL SER SELECCIONADO POR EL JURADO

ELENA MORAGA LORENZO Y ROCÍO RICO MOTA










CELIA RODRÍGUEZ TABERNERO E IRENE CASTRO GONZÁLEZ


PRESENTACIONES EN POWER POINT
                                                                           
                                                                  ALEXÁNDER NAVIDAD MELNIKAVA
                                                                                                                                              



NOTA EXTRA AL SER SELECCIONADO POR EL JURADO




   

29 diciembre 2016

La Navidad, un tiempo mágico

   



La Navidad es mágica, no solo por el adorno de calles y hogares, los sabores y olores de las cocinas, los sonidos de villancicos tradicionales, sino también porque aparece lo mejor del ser humano. Nos acercamos unos a otros, nos sentamos a la misma mesa, nos sonreímos, nos hablamos con el corazón. No es un tópico, ocurre todos los años por estas fechas. El espíritu navideño nos visita y se queda con nosotros.

¡Ojalá el espíritu navideño estuviese con nosotros todo el año!

       Os deseo que sigáis disfrutando estos días tan entrañables







24 noviembre 2016

Embellecemos el lenguaje



¡Hola a mi alumnado de 3º ESO!  
 


Nos toca embellecer el lenguaje. La Literatura es un arte que emplea la palabra. Crearemos nuestros propios recursos literarios. En clase hemos visto algunos: comparación, metáfora, personificación...
Vamos a crearlos de una forma sencilla y rápida.


Resultado de imagen de recursos literarios

¿Con qué podemos comparar los ojos, la boca, el pelo, etc, de un niño?, para construir comparaciones.

¿A qué se puede parecer una nube, el mar, una montaña, el cielo, la noche, etc?, para las metáforas.

¿De qué manera podemos imaginarnos el viento, la vida, la niñez, los miedos, etc. con cualidades humanas? para trabajar la personificación.

Los mejores recursos literarios subirán a esta entrada del blog. 
                         
                              ¡Ánimo poetas y poetisas!

Nos hacemos escritores


¡Hola a mi alumnado de 3º ESO!
 Estamos trabajando en clase la comunicación y expresión literaria. Ya conocéis quiénes son los emisores reales y ficticios, así como los receptores dentro de esos mundos imaginarios de la Literatura.  

La expresión poética utiliza una serie de recursos para embellecer el mensaje. Hemos hablado y trabajado ya  medida de versos, rima, estrofas... Ahora estamos viendo recursos literarios. Pues bien, pondremos en práctica todo lo visto. 
¿De qué manera? Siendo escritores en el aula. Trabajaremos una actividad con el título de la entrada: "Nos hacemos poetas". 

 ¿Cómo podemos empezar?
 Respondiendo a estas preguntas que os servirán para tener material de vuestro poema y podréis escribirlo enlazando vuestras respuestas. Eso sí, cuidad el ritmo y, si queréis, hasta la medida de vuestros versos. 
¿Cómo lo vamos a titular? 
                            RECUERDOS



- ¿Qué es lo primero que recuerdas?
-¿Cómo era la primera casa en la que viviste?
-¿Cuál fue tu primer viaje?
-¿Qué es lo primero que dibujaste?
-¿Cuál fue el primer cuento que te contaron o que tuviste?
-¿Tu primera película?
-¿Quién fue tu primer amigo?
-¿Cuál fue tu juguete más querido?
-¿A quién le escribiste tu primer pensamiento de amor?
-¿Tu primera travesura y castigo de tus padres?
-¿El día de Reyes más especial?
-¿Tu primer viaje? 
-Etc.

Os pueden ayudar estas o quizá lo más sencillo sea volver a vuestra infancia....



Los mejores poetas y poetisas verán sus poemas en esta entrada. Serán premiados por vosotros.

Los primeros en la entrega de actividades 3º y 4º ESO


Hola a mi alumnado 

Ya tenemos a los GANADORES   que tendrán una nota extra  (0,5p)  y que se podrá sumar a sus notas de evaluación. Ya sabéis que sería el primer alumno que entregase las actividades correspondientes. 
Me alegra mucho vuestro interés porque han sido entregadas en un tiempo récord.
     ¡Enhorabuena!



3º ESO: Entrega de Actividad sobre "El Viaje al Mundo Medieval" realizada  a través del Blog.

 Doña AnaJero Santamaría Sánchez 3º A       
Resultado de imagen de medalla de premio D. José Olmos Sánchez 3º B



4º ESO: Entrega de Actividad sobre: "El Romanticismo" 

D. Iván Huertas Redondo 4º A
Doña Cristina Brull Fernández 4ºA
Doña Mª Carmen  Molero García 4Aº
Doña Nazaret Bernardino Moreno 4º B

15 noviembre 2016

Sintiendo a Bécquer



Hola a mi alumnado de 4º   





Terminamos el Romanticismo, no solo con las actividades que realizaréis a través del Blog y en su entrada correspondiente, sino con la lectura silenciosa para comprender lo que sintió el poeta en diferentes etapas de su vida. 
Espero que estéis leyendo sus Leyendas, pero no podíamos dejar de leer sus Rimas. En algunas de ellas, late puro su sentimiento. Recuerdo haberlas leído por primera vez en en nuestra clase de Literatura, allá por aquellos tiempos remotos del antiguo sistema educativo ( 2º de BUP) y me enamoré de ellas porque me identificaba con ellas. ¿Quién no está o ha estado enamorado?, ¿quién no ha sufrido o sufre el desamor? 
Seguirá pasando el inexorable tiempo, pero esos sentimientos que vivimos y experimentamos los humanos, serán eternos.....



 

 Volverán las oscuras golondrinas

Volverán las oscuras golondrinas
en tu balcón sus nidos a colgar,
y otra vez con el ala a sus cristales
jugando llamarán.
Pero aquellas que el vuelo refrenaban
tu hermosura y mi dicha al contemplar;
aquellas que aprendieron nuestros nombres,
ésas..., ¡ no volverán !

Volverán las tupidas madreselvas
de tu jardín las tapias a escalar,
y otra vez a la tarde, aún más hermosas,
sus flores abrirán.
Pero aquellas cuajadas de rocío
cuyas gotas mirábamos temblar
y caer como lágrimas del día...
ésas...,¡ no volverán !

Volverán del amor en tus oídos
las palabras ardientes a sonar;
tu corazón, de su profundo sueño
tal vez despertará.
Pero mudo y absorto y de rodillas
como se adora a dios ante su altar,
como yo te he querido..., desengáñate,
¡ así...no te querrán!



Los suspiros son aire y van al aire


Los suspiros son aire y van al aire.
Las lágrimas son agua y van al mar.
Dime, mujer, cuando el amor se olvida,
¿sabes tú adónde va?
Rimas (XXXVIII)



Cuando me lo contaron sentí el frío



Cuando me lo contaron sentí el frío
de una hoja de acero en las entrañas,
me apoyé contra el muro, y un instante
la conciencia perdí de donde estaba.

Cayó sobre mi espíritu la noche,
en ira y en piedad se anegó el alma,
¡Y se me revelo por qué se llora,
Y comprendí una vez por qué se mata!

Pasó la nube de dolor..., con pena
logré balbucear breves palabras...
¿Quién me dio la noticia?... Un fiel amigo
¡Me hacia un gran favor!... Le di las gracias.

Rimas (XLII) 

 RIMA XXX

Asomaba a sus ojos una lágrima
y a mi labio una frase de perdón;
habló el orgullo y se enjugó su llanto,
y la frase en mis labios expiró.

Yo voy por un camino; ella, por otro;
pero, al pensar en nuestro mutuo amor,
yo digo aún: —¿Por qué callé aquel día?
Y ella dirá: —¿Por qué no lloré yo?



 RIMA XXXVIII

Los suspiros son aire y van al aire.
Las lágrimas son agua y van al mar.
Dime, mujer, cuando el amor se olvida,
¿sabes tú adónde va?