Mensaje de Bienvenida

¡Hola a todos!

Iniciamos esta nueva aventura acompañados de dos grandes amigas que iremos conociendo a lo largo del curso. ¿Os las presento?. Son Lengua y Literatura. Lo primero que haremos, además de aprender muchas cosas, es personificarlas.
¿ Recordáis lo que era una personificación?...

05 mayo 2021

CERVANTES

¡Hola Chicos! Literatura os presenta a Cervantes, uno de los autores más destacados 

de nuestra Literatura.  

 

 LEED DETENIDAMENTE LA ENTRADA PORQUE AL FINAL DE ESTA SE OS INDICA LAS TAREAS A REALIZAR.

 

¿Queréis conocer su vida?

Entrad en el enlaceBiografía  

 

En el siguiente enlace, ¡podréis acceder a toda su obra!: Obra ¡Es una auténtica biblioteca!  

 

Tendréis que demostrar todo lo que estáis aprendiendo ¿Cómo? Contestando a las preguntas del siguiente Cuestionario CUESTIONARIO

 

 1. Indica la fecha y lugar del nacimiento y muerte del escritor.  

2. Bajo el reinado de qué monarcas transcurrió la vida de Cervantes.  

3. ¿A qué periodo literario pertenece Cervantes?

  4. ¿En qué batalla y año sufre heridas en un brazo? ¿Al servicio de qué rey luchaba Cervantes? 

  5. ¿Cuál es el sobrenombre con que se conoce al autor?  

6. ¿Durante cuánto tiempo permaneció Cervantes cautivo en Argel? Explica los detalles que conozcas sobre su liberación. 

  7. ¿En qué obras Cervantes mantiene vivo el recuerdo del cautiverio de Argel?  

8. El año 1584 marca un antes y un después en la vida sentimental de Cervantes. ¿Por qué?

  9. "Este que veis aquí, de rostro aguileño, de cabello castaño"...así empieza el autorretrato literario que Cervantes nos legó. Léelo y averigua en el prólogo de qué obra lo incluyó. 

  10. Cervantes consolidó su fama como escritor con la publicación de El Quijote. ¿Cuántos años transcurrieron entre la publicación de la primera y la segunda parte? ¿Qué edad tenía Cervantes cuando salió a la luz la primera parte? ¿Y la segunda?

Para contestar a las preguntas entrad en el siguiente enlace:

 Biografía



EL INGENIOSO HIDALGO DON QUIJOTE DE LA MANCHA

 

   

  ¿Queréis conocer cómo era una casa manchega en la época en la que se escribió el Quijote? Entrad en: Casa manchega  

¿ Y qué se cocina en el mundo del Quijote? Duelos y quebrantos, migas, tiznao, morteruelo

 

 

TAREAS:

 1.- Realización del Cuestionario.

2.-Crear un texto descriptivo sobre una casa típica manchega.

3.-Elaborar una receta de la cocina que aparece en El Quijote.

Literatura os lleva al Teatro Barroco

¡Hola Chicos!  

Literatura os lleva al teatro. ¡A un Corral de Comedias¡, lugar donde se representaban las obras. Lope de Vega, en el siglo XVII, creó la COMEDIA NUEVA , distinguiéndola de la obra teatral clásica. Esta comedia atrajo al público al teatro, pues hasta entonces quedaba relegado a las clases altas. En estos corrales (patios interiores de casas) se representaban. ¿Queréis saber cómo eran estos lugares?.... 

LEED DETENIDAMENTE LA ENTRADA. AL FINAL DE ESTA ESTÁN LAS TAREAS A REALIZAR.

¡Pues....Ya podéis entrar! Interesante, ¿verdad?. Si queréis saber más sobre el mundo del teatro barroco, Literatura os deja el siguiente enlace: el teatro barroco Podréis profundizar en la vida y obra de Lope de Vega en este otro enlace: Lope de Vega  

Si queréis conocer sobre la vida y obra de Calderón, entrad en: Calderón de la Barca ¡Bueno Chicos! Os toca comprobar vuestra atención a todo lo que os han contado sobre los corrales de comedia. Tendréis que responder a las siguientes preguntas: 

 1.-¿Cuánto tiempo duraban las obras que se representaban?¿Por qué tenían que concluir antes del anochecer?

 2.-¿Para quiénes estaban destinadas las localidades de pie? 

3.-¿Qué había en medio del corral? ¿Qué se vendía durante las representaciones? 

4.-¿Dónde se situaban las mujeres? y ¿las damas de la nobleza? 

5.-¿Por qué se caracterizaban las comedias de capa y espada que tanto hacían disfrutar al público? 

6.¿En qué época del año se cerraban los corrales?  

Pregunta de investigación (entrad en el enlace del teatro barroco): 

 ¿Qué papel desempeñaban los mosqueteros en estos corrales?  

Por último contestaréis a las preguntas (comentario de texto) sobre un fragmento de una de las obras más conocidas de Calderón de la Barca: El alcalde de Zalamea.

 Esta escena corresponde al diálogo que el labrador (Pedro Crespo) mantiene con el general (D. Lope)una vez que D. Álvaro (capitán que corteja a Isabel, la hija de Crespo) ha sido increpado por Don Pedro. Don Álvaro debe marcharse de la casa de Pedro donde estaban alojados.

DON LOPE. ¿Sabéis, vive Dios, que es
capitán?
CRESPO. Sí, vive Dios;
y aunque fuera él general,
en tocando a mi opinión
le matara.
DON LOPE. A quien tocara,
ni aun al soldado menor,
sólo un pelo de la ropa,
por vida del cielo, yo
le ahorcara.
CRESPO. A quien se atreviera
a un átomo de mi honor,
por vida también del cielo,
que también le ahorcara yo.
DON LOPE. ¿Sabéis que estáis obligado
a sufrir, por ser quien sois,
estas cargas?
CRESPO. Con mi hacienda;
pero con mi fama, no;
al Rey, la hacienda y la vida
se ha de dar; pero el honor
es patrimonio del alma,
y el alma sólo es de Dios.

                                                                                              (Jornada I, escena XVIII) 

1.-¿Crees que la conversación que mantienen D. Lope y Crespo es distendida o hay cierta obstinación entre ellos? ¿Por qué? 

 2.-¿Qué defiende Crespo? ¿Qué estaría dispuesto a hacer?  

3.-¿Cómo describirías el carácter de estos dos personajes?  

4-¿Qué argumento rotundo da Crespo para defender aquello por lo que lucha? 

 5.- ¿A qué clase de obras pertenece El alcalde de Zalamea según el tema que trata su autor?

 6.- ¿Qué estarías dispuesto a defender con rotundidad? Escribe un texto argumentativo que conste de tesis y argumentos.

   

 TAREAS:

1- Respuesta al Cuestionario.

2.-Respuesta a las preguntas del texto de Calderón de la Barca.

3.-Elaboración de un texto argumentativo. 

08 febrero 2021

Viajamos al Renacimiento con Literatura

¡Hola Chicos!  

Esta vez vais al siglo XVI! Humanismo, pensamiento antropocentrista, mitología, cultura clásica, métrica innovadora, etc. Todo un mundo abierto a un nuevo pensamiento y concepción de la vida. ¿Queréis viajar con ella?..... Pues, preparad vuestro equipaje....porque ¡os marcháis!.... Me ha dicho que os espera en la Estación del Pasado. ....Todos a vuestro vagón....¡Ah! es el vagón XVI..... ¡No lo perdáis, pues es el único que tendrá parada en Renacimiento..... ¡Buen viaje!..... !Bueno¡... Ya estamos llegando... Soy Literatura, y os voy a contar muchas cosas interesantes sobre el Renacimiento. Estad atentos, pues después, tendréis que llevar a cabo una serie de TAREAS para que le demostréis a Coral todo lo que habéis aprendido. Una vez que hayáis escuchado todo lo que os cuente, realizaréis las tareas propuestas y las enviaréis, en documento adjunto, a Classroom (Trabajo de Literatura)  Podréis llevar a cabo el envío de tareas hasta el día 12 de marzo, (último día de entrega) fecha en la que regresaréis de vuestro viaje. En primer lugar, nos adentraremos en el contexto cultural, económico y social del Renacimiento En segundo lugar, en el Renacimiento en España Por último, en La España del siglo 

XVI  

TAREAS 1ªTarea: Realizar el siguiente Cuestionario tras el visionado del primer y segundo vídeo. 

Cuestionario

 1.-¿Dónde nace el Renacimiento? ¿Qué inaugura? 

2.-¿Quiénes fueron Sus precursores? 

3.-¿Qué defiende el Humanismo como faceta intelectual del Renacimiento? 

4.-¿Qué invento propagó la cultura? ¿Quiénes fueron los grandes descubridores y exploaradores en este siglo?

 5.-¿Quién propone una renovación de la religión católica que daría lugar a todo un movimiento revolucionario religioso en Europa?

 6.-¿Quiénes introducen en España el endecasílabo procedente de la métrica italina? 

7.-¿Qué cuatro categorías conceptuales aparecen en el Renacimiento? 

8.-¿Cuáles son los grandes conceptos que definen los clásicos?

 9.-¿Qué famosos pintores, escultores y arquitectos aparecen en este siglo? 

10.-¿Qué hechos marcan en Europa la ruptura del pensamiento de la época?  

2ªTarea Responde a las siguientes preguntas tras el visionado del tercer vídeo 

1.-¿En qué se convirtieron las monarquías feudales en el siglo XVI? 

2.-¿Qué favoreció el progreso de la burguesía.¿Qué bases asienta para el desarrollo de la economía? 

 3ª Tarea Redacta un texto expositivo sobre el Renacimiento en España (contenido del cuarto vídeo)

 4ª Tarea Expón los conflictos internos y externos que vivió la España del Siglo XVI

05 junio 2020

2º ESO GÉNEROS LITERARIOS




Hola chicos


Seguimos en el mundo de la Literatura y vamos a ver qué géneros y subgéneros hay. 
Prestad atención a lo que os cuentan en este video sobre los géneros literarios.








                       La actividad consiste en realizar un esquema que recoja los géneros literarios. En clase hemos hecho muchos esquemas. 
El esquema debe recoger los siguientes puntos:

  GÉNEROS LITERARIOS   

1) GÉNERO NARRATIVO. Este os resultará muy conocido porque lo hemos trababajo en clase. Tendréis que poner: concepto, elementos y subgéneros. 
2) GÉNERO LÍRICO: concepto, elementos y subgéneros.
3)GÉNERO DRAMÁTICO: concepto, elementos y subgéneros. 
 

30 mayo 2020

2º ESO EL MUNDO DE LA LITERATURA




 Hola chicos  



Esta entrada va a estar dedicada a la Literatura. Haremos primero unas preguntas  con el origen de esta en relación a la Mitología, para ello deberás leer unos conceptos que aparecen en tu libro de texto (pág. 142 y 143)

1.- ¿Qué son los mitos?
2.-¿Qué reúne la mitología clásica?
3.-¿Qué son las epopeyas
4.-¿Quién escribe La Ilíada y La Odisea ? ¿Qué relatan estas obras?
5.-¿Quién escribió La Eneida? ¿Qué cuenta?
6.- Cuenta brevemente el mito de Narciso (lo vimos en clase) Recuerda por qué se dice que una persona es narcisista. Explícalo.



 7.- Lee el siguiente texto y contesta a sus preguntas
                           
                             Orfeo y Eurídice

Orfeo Y Eurídice: Mito Sobre El Amor Y La Pasión | Mitología ...

Orfeo estaba desposado con la Ninfa Eurídice, de quien estaba profundamente enamorado. Un día en el que ella estaba paseando por la orilla de un río, se encontró con el pastor Aristeo. Cautivado por su belleza, Aristeo se enamoró de ella y la persiguió por el campo. Eurídice trató de escapar, pero mientras corría tropezó con una serpiente, que la mordió con su letal veneno. Abatido por su pérdida, Orfeo decidió viajar a los infiernos (de los que ningún mortal habría retornado jamás), para lograr que le fuera devuelta su esposa. A Perséfone (Proserpina), reina del mundo subterráneo, le conmovió tanto su pena, que accedió a conceder su deseo a cambio de que no mirase a Eurídice en el camino de vuelta a la luz. Pero a medida que se acercaba el final de su viaje, Orfeo no pudo evitar mirar hacia atrás para comprobar que su amada seguía todavía junto a él. Al mirarla, ella se desvaneció ante sus ojos y la perdió para siempre. Orfeo nunca se recuperó y vivió con ese sufrimiento por el resto de sus días. 

 a) ¿Es un mito o epopeya? ¿Por qué?
 b) ¿Es un texto narrativo? ¿Por qué?
 b) Resumen breve
 c) Señala los elementos estructurales que aparecen en el texto: tipo de narrador, personajes, espacio.


Mitología Griega: el mito de Perséfone - Seres Pensantes
              

8) Explica las estaciones del año a partir de la lectura del mito de Proserpina o Perséfone:

Perséfone es hija de Zeus y Deméter (hija de Cronos y Rea, hermana de Zeus, y diosa de la fertilidad y el trigo). Su tío Hades (hermano de Zeus y dios de los Infiernos), se enamoró de ella y un día la raptó.
La joven se encontraba recogiendo flores en compañía de sus amigas las ninfas y hermanas de padre, Atenea y Artemisa, y en el momento en que va a tomar un lirio, (según otras versiones un narciso), la tierra se abre y por la grieta Hades la toma y se la lleva.
De esta manera, Perséfone se convirtió en la diosa de los Infiernos. Aparentemente, el rapto se realizó con la cómplice ayuda de Zeus, pero en la ausencia de Deméter, por lo que ésta inició unos largos y tristes viajes en busca de su adorada hija, durante los cuales la tierra se volvió estéril.
Al tiempo, Zeus se arrepintió y ordenó a Hades que devolviera a Perséfone, pero esto ya no era posible pues la muchacha había comido un grano de granada, mientras estuvo en el Infierno, no se sabe si por voluntad propia o tentada por Hades. El problema era que un bocado de cualquier producto del Tártaro implicaba quedar encadenado a él para siempre.
Para suavizar la situación, Zeus dispuso que Perséfone pasara parte del año en los confines de la Tierra, junto a Hades, y la otra parte sobre la tierra con su madre, mientras Deméter prometiera cumplir su función germinadora y volviera al Olimpo.
Perséfone es conocida como Proserpina por los latinos.
La leyenda cuenta que el origen de la Primavera radica precisamente en este rapto, pues cuando Perséfone es llevada a los Infiernos, las flores se entristecieron y murieron, pero cuando regresa, las flores renacen por la alegría que les causa el retorno de la joven. Como la presencia de Perséfone en la tierra se vuelve cíclica, así el nacimiento de las flores también lo hace.
Por otra parte, durante el tiempo en que Perséfone se mantiene alejada de su madre, Deméter y confinada al Tártaro, o mundo subterráneo, como la esposa de Hades, la tierra se vuelve estéril y sobreviene la triste estación del Invierno.

 9.-¿Qué clase de palabras (sustantivos, adjetivos, determinantes, etc)  son las que están en color rojo en el texto de Proserpina?

                           EXPRESIÓN ESCRITA 


10) Escribe un mito el que cuentes cómo se originó el fenómeno natural del arco iris 



Sin lluvia no hay arco iris

18 mayo 2020

2º PMAR LEEMOS UN CUENTO







 Hola Chicos

Esta semana os propongo la lectura de este entrañable cuento.
 Después realizaréis las preguntas que aparecen al final del cuento. 
     Espero que os guste


                                    El Príncipe Feliz 

 Por encima de la ciudad entera, encima de un pedestal, se alzaba la estatua del Príncipe Feliz. Estaba hecha de finísimas hojas de oro, tenía por ojos dos deslumbrantes zafiros y un rubí rojo en el puño de su espada.

Tal era la belleza del Príncipe Feliz que todo el mundo lo admiraba.

- Es igual de hermoso que una veleta, dijo uno de los concejales.
- Tienes que ser como el Príncipe feliz hijo mío. 
Él nunca llora - le dijo una madre a su hijo que lloraba porque quería la Luna.
- ¡Parece un ángel! - decían los parroquianos al salir de la catedral.

Una noche llegó a la ciudad una golondrina que iba camino de Egipto. Sus amigas habían partido hacia allí semanas antes, pero ella se había quedado atrás porque se había enamorado de un junco. Decidió quedarse con su enamorado pero al llegar el otoño sus amigas se marcharon y empezó a cansarse de su amor, así que había decidido poner rumbo a las Pirámides. 

Las Golondrinas, la canción de despedida que guarda un mensaje oculto 
Su viaje la llevó hasta ese lugar y al ver la estatua del Príncipe Feliz pensó que era un buen lugar para posarse y pasar la noche.

Cuando ya tenía la cabeza bajo el ala y estaba a punto de dormirse una gran gota de agua cayó sobre ella.

- Qué raro, si ni siquiera hay nubes en el cielo… - pensó la golondrinita

Pero entonces cayó una segunda gota y una tercera. Levantó la vista hacia arriba y cuál fue su sorpresa cuando vio que no era agua lo que caía sino lágrimas, lágrimas del Príncipe Feliz.

- ¿Quién eres?
- Soy el Príncipe Feliz
- Ah. ¿Y entonces por qué lloras?
- Porque cuando estaba vivo vivía en el Palacio de la Despreocupación y allí no existía el dolor. Pasaba mis días bailando y jugando en el jardín y era muy feliz. Por eso todos me llamaban el Príncipe Feliz.
Había un gran muro alrededor del castillo y por eso nunca ví que había detrás, aunque la verdad es que tampoco me preocupaba. Pero ahora que estoy aquí colocado puedo verlo todo y veo la fealdad y la miseria de esta ciudad y por eso mi corazón de plomo sólo puede llorar.

La golondrinita escuchaba atónita las palabras del Príncipe.

- Mira, allí en aquella callejuela hay una casa en la que vive una pobre costurera - dijo el príncipe - Está muy delgada y sus manos están ásperas y llenas de pinchazos de coser. A su lado hay un niño, su hijo, que está muy enfermo y por eso llora.
Golondrinita, ¿podrías llevarle el rubí del puño de mi espada? Yo no puedo moverme de este pedestal.
- Lo siento pero tengo que irme a Egipto. Mis amigas están allí y debo ir yo también.
- Por favor golondrinita, quédate una noche conmigo y sé mi mensajera.

Aunque a la golondrina no le gustaban los niños, el príncipe le daba tanta pena que al final accedió. De modo que arrancó el gran rubí que tenía el Príncipe Feliz en la espalda y lo dejó junto al dedal de la mujer.

Al día siguiente la golondrina le dijo al príncipe:

- Me voy a Egipto esta misma noche. Mis amigas me esperan allí y mañana volarán hasta la segunda catarata.
- Pero golondrinita, allí en aquella buhardilla vive un joven que intenta acabar una comedia pero el pobre no puede seguir escribiendo del frío y hambre que tiene.
Haz una cosa, coge uno de mis ojos hechos de zafiros y llévaselo. Podrá venderlo para comprar comida y leña.
- Pero no puedo hacer eso…
- Hazlo por favor.

La golondrina aceptó los deseos del príncipe y le llevó al muchacho el zafiro, quien se alegró muchísimo al verlo.

Al día siguiente la golondrina fue a despedirse del príncipe.

- Pero golondrinita, ¿no te puedes quedar una sola noche más conmigo?
- Es invierno y pronto llegará la nieve, no puedo quedarme aquí. En Egipto el sol calienta fuerte y mis compañeras están construyendo sus nidos en el templo de Baalbec.
Lo siento, pero tengo que marcharme querido p?incipe, volveré a verte y te traeré piedras preciosas para que sustituyas las que ya no tienes. Te lo prometo.
- Pero allí en la plaza hay una joven vendedora de cerillas a la que se le han caído todas sus cerillas al suelo y ya no sirven. La pobre va descalza y está llorando. Necesito que cojas mi otro ojo y se lo lleves por favor.
- Pero príncipe, si hago eso te quedarás ciego.
- No importa, haz lo que te pido por favor.

Así que la golondrina cogió su otro ojo y lo dejó en la palma de la mano de la niña, que se marchó hacia su casa muy contenta dando saltos de alegría.

La golondrina volvió junto al príncipe y le dijo que no se iría a Egipto porque ahora que estaba ciego él le necesitaba a su lado.

- No golondrinita, debes ir a Egipto.
- ¡No! Me quedaré contigo para siempre, contestó la golondrina y se quedó dormida junto a él.

El príncipe le pidió a la golondrina que le contara todo lo que veía en la ciudad, incluida la miseria, y ésta un día le contó que había visto a varios niños intentando calentarse bajo un puente pasando hambre.

El príncipe le pidió entonces a la golondrina que arrancase su recubrimiento de hojas de oro y que se lo llevara a los más pobres. La golondrina hizo caso, los niños rieron felices cuando tuvieron en sus manos las hojas de oro y el Príncipe Feliz se quedó opaco y gris.

Llegó el frío invierno y la pobre golondrina, aunque intentaba sobrevivir para no dejar solo al Príncipe, estaba ya muy débil y sabía que no viviría mucho más tiempo.

Se acercó al príncipe para despedirse de él y cuando le dio un beso sonó un crujido dentro de la estatua, como si el corazón de plomo del Príncipe Feliz se hubiese partido en dos.

Al día siguiente el alcalde y los concejales pasaron junto a la estatua y la observaron con asombro.

- ¡Qué andrajoso está el Príncipe Feliz! ¡Parece un pordiosero! ¡Si hasta tiene un pájaro muerto a sus pies! - dijo el alcalde

De modo que quitaron la estatua y decidieron fundirla para hacer una estatua del alcalde.

Estando en la fundición alguien reparó en que el corazón de plomo del príncipe se resistía a fundirse. Por lo que cogieron y lo tiraron al basurero, pero allí tuvo la fortuna de encontrarse con la golondrina muerta.

Dios le dijo a uno de sus ángeles que le trajera las dos cosas más preciosas que encontrara en esa ciudad y curiosamente el ángel optó por el corazón de plomo y el pájaro muerto.

- Has hecho bien - dijo Dios - El pájaro cantará para siempre en mi jardín del Paraíso y esta estatua permanecerá en mi ciudad de oro. 

PREGUNTAS

1.- Busca información sobre el autor. ¿Quién fue Oscar Wilde?
2.-Realiza un breve resumen del texto.
3.-¿Cuál crees que es la enseñanza del cuento?
4.- Relata algún comportamiento solidario o altruista que hayas visto en estos días de Confinamiento. 
5.-¿Crees que el cuento podría ser atemporal?  ¿Por qué?
6.-Busca en el texto dos sustantivos, dos adjetivos, dos pronombres, dos determinantes y dos verbos
7.- Redacta un final distinto al del cuento.
8 .-Realiza un dibujo, icono o símbolo del cuento.