Hola a mi alumnado de 1º Bachillerato
Os dejo el comentario de texto que habéis trabajo en casa para que podáis verlo y ver un modelo de respuesta a las preguntas previas.
COMENTARIO DE TEXTO DE ARTURO PÉREZ
REVERTE
LOCALIZACIÓN
El texto pertenece al género
periodístico de opinión, concretamente es una columna publicada en
XLSemanal, el 21 de abril de 2013. Las columnas se caracterizan por
estar destinadas a un lugar fijo en el periódico, tratan temas de
actualidad desde una visión subjetiva. Se caracterizan
por el estilo personal de sus autores.
Nuestro texto es de Arturo Pérez-Reverte,
conocidísimo autor y dedicado actualmente a la literatura. Ha sido
durante muchos años reportero de prensa, radio y televisión,
cubriendo importantes conflictos internacionales. Como novelista, es
reconocido fuera de nuestras fronteras. Ha recibido varios
galardones. Entre sus títulos más conocidos podemos citar: El
maestro de esgrima, La tabla de Flandes, El club Dumas, Las aventuras
del capitán Alatriste. Fue
elegido académico de la Real Academia de la Lengua Española en el
2003.
COMPRENSIÓN
La
idea principal o tema
del texto es la defensa de la lectura y la esperanza futura
de poder apreciarla. Para
llegar a esta idea se sirve de otras, como la belleza de las
librerías de viejo, la importancia de la educación de los niños y
los lazos amistosos entre los pueblos.
El
texto va girando en torno a esos tenderetes de una librería de
viejo, y que le sirve para reflexionar sobre el valor de la
literatura en nuestra sociedad. Al
final del artículo aparece la importancia de la educación que
reciben los niños de hoy para apreciar el valor de la lectura. Ese
amor por la lectura puede unir naciones y pueblos, de ahí esa
sonrisa entre el librero, el articulista y el maestro cuando observan
a dos niños de distinta raza pararse en uno de los puestos con
peculiar camaradería.
ESTRUCTURA
Externamente
el texto presenta cuatro párrafos
que no se corresponde con su estructura interna,
ya que el texto tiene tres partes:
Primera
parte (primer y
segundo párrafo): Contextualización espacio-temporal
-Primer párrafo: Paseo del autor por puestos de librería de viejo
en Madrid, en un día primaveral y adquisición de libros.
-Segundo párrafo: Descubrimiento de uno de sus libros y reflexión
sobre el bajo precio de todos ellos para adquirirlos sin excusas de
dinero para leer.
Segunda
parte(tercer párrafo):
Importacia de la educación a los niños en el valor de la lectura
-Sorpresa del autor ante una excursión de niños de Primaria,
acompañados de sus maestros que les explican qué es una librería
de viejo.
Tercera
parte (cuarto
párrafo): El amor por la lectura puede unir pueblos y naciones.
-Satisfacción por parte del autor, maestro y librero ante el interés
mostrado por dos niños de distintas razas en uno de los puestos.
El
planteamiento en su estructura
es deductiva, ya
que iría de lo general (las librerías de viejo) a lo particular
(dos niños que se paran ante uno de los puestos con la esperanza de
que no se pierda el valor de la lectura).
ESTILO
El
registro del
lenguaje en el que está escrito el texto se mueve entre lo formal
y lo coloquial. Un
vocabulario
cuidado y sintaxis elaborada:
“ transcurre uno de esos días azules y luminosos de Madrid, que
son paisaje perfecto para las casetas con sus tenderetes...; “
esperando que alguien los rescate del olvido para devolverles la
libertad y la vida...”; “tras un instante su mirada se encuentra
con la mía y la del libreo, y sonreímos los tres como
intercambiando un signo masónico de solidridad y esperanza”,
mezclado con
expresiones del registro coloquial o informal:
“para que luego diga la peña”; “babear ante la tele, pendiente
del bañador de Falete”; “los pequeños cabroncetes”. Esta
utilización de ambos regisro acerca el artículo a los lectores, sin
restar valor literario.
Se
utilizan algunos
recursos literarios.
En el primer párrafo, el autor compara
su
actividad con la caza al decir que camina “con cautela de cazador”,
y que en la mochila lleva “el botín de la jornada”. Aparece una
metáfora
en la expresión “restos de naufragios” (los libros y otros
efectos personales que por circunstancias de la vida van
a parar a este tipo de negocios). Se
identifica al grupo de escolares con un rebaño, al que los maestros
«pastorean», no en un sentido negativo, sino en el de que les
sirven de guía, les acompañan y vigilan.
Hemos
de destacar el tono de la columna que varía entre un tono
literario e incluso en ocasiones poético, y otro mucho más
informal, rozando lo jocoso y humorístico (como cuando
menciona el bañador de Falete, por ejemplo). También es obvio el
matiz crítico e irónico que tienen las palabras de Reverte
como cuando se alude a que «la peña» prefiere ver en la tele a
Falete antes que gastarse dinero en libros, o cuando llama a los
escolares «pequeños cabroncetes» .
VALORACIÓN
CRÍTICA
(Leer las
indicaciones de los anteriores comentarios de texto para redactar
este apartado)
Se trataría de
reflexionar dando algún argumento sobre la importacia o no de leer,
defensa de la lectura frente a ver la televisión, la importancia o
no de educar a los niños en el valor de la lectura, etc.
